『音楽教育周辺項目』から

1915 〜
アメリカの認知心理学者。その著書《教育の過程》が1960 年代の世界の教育改革、教育内容の現代化の指針となる。「どのような教科でも、どの年齢のどの子にも、知的性格を保って効果的に教えることができる」という仮説を提唱。その子に応じた教え方、教材によれば、幼児といえども認知習得することができることをも含み、早期教育論の原典とされている。